Menu
Podstawa programowaProces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym
Budowanie systemu wartości
Kształtowanie odporności emocjonalnej
Rozwijanie umiejętności społecznych
Zgodna zabawa i nauka
Troska o sprawność fizyczną
Świat przyrodniczy i techniczny
Świat wartości estetycznych
Kształtowanie postawy patriotycznej
Wspieranie ciekawości i samodzielności
Metody nauczania Czyli w jaki sposób zapewniamy wszechstronny rozwój Twojemu dziecku
Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
Główna idea metody opiera się na stwierdzeniu, że posługiwanie się ruchem jest narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburzeń tego rozwoju. Opracowany przez W. Sherborne system ćwiczeń wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspokajanych w kontakcie z dorosłymi w trakcie tzw. "baraszkowania". Prostota i naturalność są głównymi walorami metody Weroniki Sherborne i stanowią o jej wartości i powodzeniu. Metoda ta ma za zadanie rozwijanie przez ruch: - świadomości własnego ciała i usprawniania ruchowego, - świadomości przestrzeni i działania w niej, - dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu.
Główna idea metody opiera się na stwierdzeniu, że posługiwanie się ruchem jest narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburzeń tego rozwoju. Opracowany przez W. Sherborne system ćwiczeń wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspokajanych w kontakcie z dorosłymi w trakcie tzw. "baraszkowania". Prostota i naturalność są głównymi walorami metody Weroniki Sherborne i stanowią o jej wartości i powodzeniu. Metoda ta ma za zadanie rozwijanie przez ruch: - świadomości własnego ciała i usprawniania ruchowego, - świadomości przestrzeni i działania w niej, - dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu.
Metoda pedagogiki zabawy – Klanza
Pedagogika zabawy to tańce i zabawy integracyjne, które pomagają przezwyciężyć dziecięce lęki i obawy, osiągnąć poziom swobodnego komunikowania się. Przeżycie zadowolenia, radości pomaga osiągnąć harmonię i zwiększa poczucie przynależności do grupy. Tańce dają możliwość uwolnienia się od wewnętrznych napięć i niepokojów, dają ujście nagromadzonym emocjom. Wyzwalają aktywność ruchową, pozwalają dzieciom na budowanie poczucia własnej wartości, a animacja przy pomocy ruchu ukazuje klimat w innym świetle.
Pedagogika zabawy to tańce i zabawy integracyjne, które pomagają przezwyciężyć dziecięce lęki i obawy, osiągnąć poziom swobodnego komunikowania się. Przeżycie zadowolenia, radości pomaga osiągnąć harmonię i zwiększa poczucie przynależności do grupy. Tańce dają możliwość uwolnienia się od wewnętrznych napięć i niepokojów, dają ujście nagromadzonym emocjom. Wyzwalają aktywność ruchową, pozwalają dzieciom na budowanie poczucia własnej wartości, a animacja przy pomocy ruchu ukazuje klimat w innym świetle.
Metoda Dobrego Startu prof. Marty Bogdanowicz
Głównym założeniem Metody Dobrego Startu jest wspieranie rozwoju psychomotorycznego dziecka poprzez odpowiednio zorganizowaną zabawę i aktywne wielozmysłowe uczenie symboli graficznych: łatwych wzorów, wzorów literopodobnych, liter i znaków matematycznych. Realizacja tego założenia odbywa się poprzez rozwijanie funkcji, które biorą udział w uczeniu się czytania i pisania (poznawczych: wzrokowo-przestrzennych, słuchowo-językowych i ruchowych) oraz ich współdziałania (integracji percepcyjno-motorycznej). Inne cele to kształtowanie lateralizacji, świadomości schematu ciała (jego części oraz lewej i prawej strony) i przestrzeni. MDS reprezentuje zatem polisensoryczne, aktywne podejście do pracy z dziećmi.
Głównym założeniem Metody Dobrego Startu jest wspieranie rozwoju psychomotorycznego dziecka poprzez odpowiednio zorganizowaną zabawę i aktywne wielozmysłowe uczenie symboli graficznych: łatwych wzorów, wzorów literopodobnych, liter i znaków matematycznych. Realizacja tego założenia odbywa się poprzez rozwijanie funkcji, które biorą udział w uczeniu się czytania i pisania (poznawczych: wzrokowo-przestrzennych, słuchowo-językowych i ruchowych) oraz ich współdziałania (integracji percepcyjno-motorycznej). Inne cele to kształtowanie lateralizacji, świadomości schematu ciała (jego części oraz lewej i prawej strony) i przestrzeni. MDS reprezentuje zatem polisensoryczne, aktywne podejście do pracy z dziećmi.
Metoda gimnastyki twórczej Rudolfa Labana
W tej metodzie odchodzi się od ruchu odwzorowywanego, wykonywanego na komendę, na rzecz ruchu podejmowanego zgodnie z własną inwencją, fantazją i doświadczeniem. Zgodnie z ta koncepcją ćwiczenia gimnastyczne powinny przybierać formę zadań otwartych, które zapewniają dużo swobody, możliwości decydowania o sposobie wykonywania ruchu i tym samym wyrażania swojej indywidualności.
W tej metodzie odchodzi się od ruchu odwzorowywanego, wykonywanego na komendę, na rzecz ruchu podejmowanego zgodnie z własną inwencją, fantazją i doświadczeniem. Zgodnie z ta koncepcją ćwiczenia gimnastyczne powinny przybierać formę zadań otwartych, które zapewniają dużo swobody, możliwości decydowania o sposobie wykonywania ruchu i tym samym wyrażania swojej indywidualności.
Metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss
Metoda ta pozwala na przybliżenie dzieciom świata muzyki klasycznej. Dzieci aktywnie słuchają tzn. słuchając, wykonują proste ruchy rytmiczne siedząc lub proste ruchy taneczne proponowane przez nauczyciela. W przypadku dzieci młodszych są to proste ruchy ilustracyjne, krótkie opowiadania związane z każdym utworem muzycznym.
Metoda ta pozwala na przybliżenie dzieciom świata muzyki klasycznej. Dzieci aktywnie słuchają tzn. słuchając, wykonują proste ruchy rytmiczne siedząc lub proste ruchy taneczne proponowane przez nauczyciela. W przypadku dzieci młodszych są to proste ruchy ilustracyjne, krótkie opowiadania związane z każdym utworem muzycznym.
Metoda czytania globalnego Ireny Majchrzak
Metoda dotyczy dziecięcej inicjacji w tajemniczy świat pisma, przy wykorzystaniu imienia dziecka. Irena Majchrzak sugeruje, że dziecko, przez własne imię, z którym się utożsamia, rozbudzi swoje zainteresowanie pismem, pisaniem i czytaniem.
Metoda dotyczy dziecięcej inicjacji w tajemniczy świat pisma, przy wykorzystaniu imienia dziecka. Irena Majchrzak sugeruje, że dziecko, przez własne imię, z którym się utożsamia, rozbudzi swoje zainteresowanie pismem, pisaniem i czytaniem.
Previous
Next
Realizowane programy Czyli jakie edukacyjne smaczki czekają na Twoją pociechę
PROGRAM ,,Czyste Powietrze Wokół Nas’’
Program „Czyste Powietrze Wokół Nas” realizowany jest od 2008 roku. Program jest dostosowany do dzieci w wieku 5-6 lat. Realizowany jest przez nauczycieli, wychowawców przedszkolnych oraz przez przedstawicieli środowiska przedszkolnego i szkolnego. Głównym celem Programu jest zwiększenie wiedzy rodziców w zakresie ochrony dzieci przed narażeniem na działanie dymu tytoniowego oraz kształtowanie świadomych, asertywnych postaw wśród dzieci dotyczących ochrony własnego zdrowia, w przypadku bezpośredniego kontaktu z osobami palącymi.
Program ma za zadanie:
1. Wykształcić umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów.
2. Wykształcić umiejętności rozpoznawania różnych dymów, „wydobycie” dymu papierosowego.
3. Zwiększyć wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego.
4. Zwiększyć poziom wiedzy na temat skutków palenia papierosów.
5. Zwiększyć wrażliwość dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym tytoniowy.
Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ,,Magiczna moc bajek’’
…czyli Bajkowa podróż do krainy wartości i dziecięcej wyobraźni
Założenia projektu
1. Cele ogólne.
Głównym celem Projektu jest promowanie wśród dzieci czytania bajek i baśni jako sposobu na ich rozwój, kształcenie , zdobywanie wiedzy i wychowanie szczęśliwego człowieka oraz kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym wobec osób z niepełnosprawnością.
2. Cele szczegółowe:
upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci;
kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości;
przekazywanie za pośrednictwem Literatury wartości moralnych;
wyzwalanie pozytywnych emocji (radości, zadowolenia, poczucia bezpieczeństwa);
rozwijanie wyobraźni, koncentracji i uwagi, zdolności twórczego myślenia;
wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka;
kształtowanie postawy empatii wobec osób niepełnosprawnych;
przedstawienie dzieci z niepełnosprawnością jako wartościowych ludzi, którzy chcą się bawić, śmiać, uczestniczyć w życiu grupy.
Nasza kadra Czyli kto zadba o prawidłowy rozwój Twoich dzieci
Edyta Karniej
Właściciel Przedszkola
Organ prowadzący przedszkole.
Kobieta i matka, która z pasji zbudowała coś wspaniałego - najlepsze przedszkole w Olecku - Kubuś i Przyjaciele.
Organ prowadzący przedszkole.
Kobieta i matka, która z pasji zbudowała coś wspaniałego - najlepsze przedszkole w Olecku - Kubuś i Przyjaciele.
Natalia Karniej
Dyrektor Przedszkola
Wychowawczyni w grupie "Krasnoludki"
Studia magisterskie: Psychopedagogika
Studia podyplomowe: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, Pedagogika Montessori, Terapia Pedagogiczna, Oligofrenopedagogika
Praca z dziećmi to nie tylko zwykły zawód, a także wielka odpowiedzialność i pasja. Staram się być dla nich przyjacielem, wsparciem i rozwijać dzięki wspólnej zabawie, zarówno na drodze emocjonalnej jak i intelektualnej. W dzieciach inspiruje mnie ciekawość świata, otwartość i spontaniczność. Jako nauczyciel chciałabym rozwijać tę naturalną ciekawość, kreatywność, a także wzmacniać mocne strony każdego dziecka i pomagać w przezwyciężaniu tych słabszych.
Wychowawczyni w grupie "Krasnoludki"
Studia magisterskie: Psychopedagogika
Studia podyplomowe: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, Pedagogika Montessori, Terapia Pedagogiczna, Oligofrenopedagogika
Praca z dziećmi to nie tylko zwykły zawód, a także wielka odpowiedzialność i pasja. Staram się być dla nich przyjacielem, wsparciem i rozwijać dzięki wspólnej zabawie, zarówno na drodze emocjonalnej jak i intelektualnej. W dzieciach inspiruje mnie ciekawość świata, otwartość i spontaniczność. Jako nauczyciel chciałabym rozwijać tę naturalną ciekawość, kreatywność, a także wzmacniać mocne strony każdego dziecka i pomagać w przezwyciężaniu tych słabszych.
Joanna Daniłowicz
Wicedyrektor Przedszkola
Wychowawczyni w grupie "Elfy"
Studia magisterskie: Pedagogika
Studia podyplomowe: Technologia informacyjna, Logopedia
Praca w przedszkolu dostarcza mi dużo satysfakcji jednocześnie dając ogromną siłę do pokonywania wyzwań. Każdy dzień spędzony z dziećmi na wspólnej zabawie i nauce jest inny a przez to niepowtarzalny i wyjątkowy. Zostawiam tu swoje serce, które każdego dnia się raduje! Mottem mojej pracy z dziećmi są słowa Marii Kownackiej: „Trzeba dzieciom dać serce, piękno i uśmiech, aby uczyły się kochać ludzi i wszystko co je otacza.”
Wychowawczyni w grupie "Elfy"
Studia magisterskie: Pedagogika
Studia podyplomowe: Technologia informacyjna, Logopedia
Praca w przedszkolu dostarcza mi dużo satysfakcji jednocześnie dając ogromną siłę do pokonywania wyzwań. Każdy dzień spędzony z dziećmi na wspólnej zabawie i nauce jest inny a przez to niepowtarzalny i wyjątkowy. Zostawiam tu swoje serce, które każdego dnia się raduje! Mottem mojej pracy z dziećmi są słowa Marii Kownackiej: „Trzeba dzieciom dać serce, piękno i uśmiech, aby uczyły się kochać ludzi i wszystko co je otacza.”
Anna Buraczewska
Nauczycielka
Wychowawczyni w grupie "Skrzaty"
Studia magisterskie: Pedagogika wczesnoszkolna
Studia podyplomowe: Język angielski, Studia logopedyczne
W swojej codziennej pracy wprowadzam miłą i ciepłą atmosferę tak, aby dzieci czuły się swobodnie, a poprzez zabawę i samodzielne działanie mogły zdobywać wiedzę i nowe umiejętności. Wyznaje zasadę, że kreatywność, elastyczność oraz empatia są niezbędnymi składnikami do zapewnienia dziecku warunków wszechstronnego rozwoju.
Wychowawczyni w grupie "Skrzaty"
Studia magisterskie: Pedagogika wczesnoszkolna
Studia podyplomowe: Język angielski, Studia logopedyczne
W swojej codziennej pracy wprowadzam miłą i ciepłą atmosferę tak, aby dzieci czuły się swobodnie, a poprzez zabawę i samodzielne działanie mogły zdobywać wiedzę i nowe umiejętności. Wyznaje zasadę, że kreatywność, elastyczność oraz empatia są niezbędnymi składnikami do zapewnienia dziecku warunków wszechstronnego rozwoju.
Marta Anuszkiewicz
Nauczycielka
Wychowawczyni w grupie "Elfy"
Studia licencjackie: Pedagogika o specjalności: nauczanie zintegrowane z wychowaniem przedszkolnym
Za co kocham swoją pracę? Za to, że nawet wtedy, kiedy mam kiepski humor, nie sposób nie uśmiechnąć się, gdy patrzę na działania i osiągnięcia moich podopiecznych. Radosne powitanie i uśmiech gwarantuje pozytywną energię na cały dzień. Moja praca daje mi ogromną satysfakcję i poczucie spełnienia zawodowego. Zawsze największą nagrodą jest zadowolenie dzieci. Pragnę, aby dzieci czuły się przy mnie bezpiecznie i wiedziały, że zawsze mogą liczyć na wsparcie i pomoc, dlatego dbam o stworzenie przyjaznej atmosfery.
Mottem mojej pracy z dziećmi są słowa Marii Kownackiej: „Trzeba dzieciom dać serce, piękno i uśmiech, aby uczyły się kochać ludzi i wszystko co je otacza”.
Wychowawczyni w grupie "Elfy"
Studia licencjackie: Pedagogika o specjalności: nauczanie zintegrowane z wychowaniem przedszkolnym
Za co kocham swoją pracę? Za to, że nawet wtedy, kiedy mam kiepski humor, nie sposób nie uśmiechnąć się, gdy patrzę na działania i osiągnięcia moich podopiecznych. Radosne powitanie i uśmiech gwarantuje pozytywną energię na cały dzień. Moja praca daje mi ogromną satysfakcję i poczucie spełnienia zawodowego. Zawsze największą nagrodą jest zadowolenie dzieci. Pragnę, aby dzieci czuły się przy mnie bezpiecznie i wiedziały, że zawsze mogą liczyć na wsparcie i pomoc, dlatego dbam o stworzenie przyjaznej atmosfery.
Mottem mojej pracy z dziećmi są słowa Marii Kownackiej: „Trzeba dzieciom dać serce, piękno i uśmiech, aby uczyły się kochać ludzi i wszystko co je otacza”.
Joanna Grześ
Nauczycielka
Wychowawczyni w grupie "Skrzaty"
Uwielbiam pracę z dziećmi - sprawia mi ona wiele radości. Podczas zajęć dbam o stworzenie przyjaznej, twórczej atmosfery. Takiej, żeby każde dziecko miało prawo do popełniania błędów, żeby wierzyło w siebie i mogło liczyć na moje wsparcie i pomoc. Jestem osobą kreatywną i pomysłową.
Moje motto w pracy brzmi: "Children are great imitators. So give them something great to imitate", co oznacza: "Dzieci są świetnymi naśladowcami, więc daj im coś wspaniałego do naśladowania".
Wychowawczyni w grupie "Skrzaty"
Uwielbiam pracę z dziećmi - sprawia mi ona wiele radości. Podczas zajęć dbam o stworzenie przyjaznej, twórczej atmosfery. Takiej, żeby każde dziecko miało prawo do popełniania błędów, żeby wierzyło w siebie i mogło liczyć na moje wsparcie i pomoc. Jestem osobą kreatywną i pomysłową.
Moje motto w pracy brzmi: "Children are great imitators. So give them something great to imitate", co oznacza: "Dzieci są świetnymi naśladowcami, więc daj im coś wspaniałego do naśladowania".
Małgorzata Waszkiewicz
Nauczycielka
Wychowawczyni w grupie "Sówki"
Studia licencjackie: Pedagogika o specjalności: nauczanie zintegrowane z wychowaniem przedszkolnym
Studia magisterskie: Pedagogika przedszkola (w trakcie)
Jestem osobą pogodną i optymistycznie nastawioną do życia. Praca z najmłodszymi jest moim powołaniem, przynosi mi ogromną radość i satysfakcję. Obserwowanie tego, jak dzieci pokonują nowe trudności, jak się zmieniają i rozwijają utwierdza mnie w przekonaniu sensu mojej pracy, a każdy uśmiech na ich twarzy jest dla mnie ogromną nagrodą.
Wychowawczyni w grupie "Sówki"
Studia licencjackie: Pedagogika o specjalności: nauczanie zintegrowane z wychowaniem przedszkolnym
Studia magisterskie: Pedagogika przedszkola (w trakcie)
Jestem osobą pogodną i optymistycznie nastawioną do życia. Praca z najmłodszymi jest moim powołaniem, przynosi mi ogromną radość i satysfakcję. Obserwowanie tego, jak dzieci pokonują nowe trudności, jak się zmieniają i rozwijają utwierdza mnie w przekonaniu sensu mojej pracy, a każdy uśmiech na ich twarzy jest dla mnie ogromną nagrodą.
Edyta Dzimido
Nauczycielka
Wychowawczyni w grupie "Sówki"
Studia licencjackie: Pedagogika o specjalności: nauczanie zintegrowane z wychowaniem przedszkolnym
Studia magisterskie: Pedagogika przedszkola (w trakcie)
W życiu i w pracy często kieruję się słowami słynnego pedagoga J. Korczaka: „Staram się dziecko zrozumieć , nie szkodzić mu , stwarzać mu warunki i bodźce aby chciało być lepsze. Dobry człowiek to taki , który czuje co drugi czuje."
Wychowawczyni w grupie "Sówki"
Studia licencjackie: Pedagogika o specjalności: nauczanie zintegrowane z wychowaniem przedszkolnym
Studia magisterskie: Pedagogika przedszkola (w trakcie)
W życiu i w pracy często kieruję się słowami słynnego pedagoga J. Korczaka: „Staram się dziecko zrozumieć , nie szkodzić mu , stwarzać mu warunki i bodźce aby chciało być lepsze. Dobry człowiek to taki , który czuje co drugi czuje."
Katarzyna Rojek
Nauczycielka
Wychowawczyni w grupie "Krasnoludki"
Studia magisterskie: Pedagogika
Moim mottem w pracy jest "My uczymy dzieci, a one uczą nas". Praca nauczyciela ma sens, gdyż widzę jak dzieci rozwijają się, uczą się nowości oraz uczą mnie kreatywności i otwarcia na nowe rzeczy. Do pracy podchodzę z uśmiechem i energią. Każdego dnia staram się przekazać jak najlepsze wartości kulturowe i społeczne.
Wychowawczyni w grupie "Krasnoludki"
Studia magisterskie: Pedagogika
Moim mottem w pracy jest "My uczymy dzieci, a one uczą nas". Praca nauczyciela ma sens, gdyż widzę jak dzieci rozwijają się, uczą się nowości oraz uczą mnie kreatywności i otwarcia na nowe rzeczy. Do pracy podchodzę z uśmiechem i energią. Każdego dnia staram się przekazać jak najlepsze wartości kulturowe i społeczne.
Justyna Miazek
Pomoc nauczyciela
w grupie "Krasnoludki"
Od kiedy sięgam pamięcią bardzo lubiłam przebywać z dziećmi i opiekować się nimi, gdyż sprawiało mi to wiele radości. Jestem osobą ciepłą, otwartą, co sprawia, że dobrze odnajduję się w pracy z dziećmi. Staram się dostrzegać potrzeby moich podopiecznych i sprawiać, by każdy dzień ich pobytu w przedszkolu był fantastyczny. Uśmiech i radość dzieci jest dla mnie inspiracją i motywacją na każdy kolejny dzień.
Od kiedy sięgam pamięcią bardzo lubiłam przebywać z dziećmi i opiekować się nimi, gdyż sprawiało mi to wiele radości. Jestem osobą ciepłą, otwartą, co sprawia, że dobrze odnajduję się w pracy z dziećmi. Staram się dostrzegać potrzeby moich podopiecznych i sprawiać, by każdy dzień ich pobytu w przedszkolu był fantastyczny. Uśmiech i radość dzieci jest dla mnie inspiracją i motywacją na każdy kolejny dzień.
Marta Jankowska
Pomoc nauczyciela
w grupie "Sówki"
W przedszkolu opiekuję się najmłodszą grupą dzieci. Sama jestem mamą 3-letniego Frania, dlatego doskonale rozumiem troski i obawy rodziców o prawidłowy rozwój ich dzieci. Staram się nauczyć moich podopiecznych samodzielności, dać im miłość i poczucie bezpieczeństwa, a przede wszystkim stać się dla nich dobrą "ciocią", która zawsze przytuli, pomoże i postara się, by każdy dzień był pełen radości i wspaniałych przeżyć.
W przedszkolu opiekuję się najmłodszą grupą dzieci. Sama jestem mamą 3-letniego Frania, dlatego doskonale rozumiem troski i obawy rodziców o prawidłowy rozwój ich dzieci. Staram się nauczyć moich podopiecznych samodzielności, dać im miłość i poczucie bezpieczeństwa, a przede wszystkim stać się dla nich dobrą "ciocią", która zawsze przytuli, pomoże i postara się, by każdy dzień był pełen radości i wspaniałych przeżyć.
Karolina Grzymkowska
Pomoc nauczyciela
w grupie "Sówki"
Czas spędzony w pracy z dziećmi przynosi mi wiele radości i pomaga zapomnieć o problemach i troskach dnia codziennego. Dzięki naszym maluszkom czuję się szczęśliwsza, a każdy kolejny dzień jest piękniejszy i lepszy od poprzedniego.
Czas spędzony w pracy z dziećmi przynosi mi wiele radości i pomaga zapomnieć o problemach i troskach dnia codziennego. Dzięki naszym maluszkom czuję się szczęśliwsza, a każdy kolejny dzień jest piękniejszy i lepszy od poprzedniego.
Dominika Chartuniewicz
Pomoc nauczyciela
w grupie "Skrzaty"
Jestem osobą ciepłą, uśmiechniętą i zawsze pełną chęci do pracy. Bycie z dziećmi dostarcza mi dużo przyjemności, satysfakcji oraz radości.
Dlaczego wybrałam pracę z dziećmi? Ponieważ przebywając z dziećmi widzimy świat ich oczami i bardziej go rozumiemy. Tylko dzieci potrafią się tak pięknie dziwić najprostszym rzeczom...
Jestem osobą ciepłą, uśmiechniętą i zawsze pełną chęci do pracy. Bycie z dziećmi dostarcza mi dużo przyjemności, satysfakcji oraz radości.
Dlaczego wybrałam pracę z dziećmi? Ponieważ przebywając z dziećmi widzimy świat ich oczami i bardziej go rozumiemy. Tylko dzieci potrafią się tak pięknie dziwić najprostszym rzeczom...
Agata Łapucka
Pomoc nauczyciela
w grupie "Elfy"
Jestem osobą pogodną i otwartą. W swojej pracy stawiam na wszechstronny rozwój dziecka i indywidualne podejście do każdego wychowanka. Zwracam szczególną uwagę na kształtowanie samodzielności i kreatywności dziecka zgodnie z jego możliwościami.
Jestem osobą pogodną i otwartą. W swojej pracy stawiam na wszechstronny rozwój dziecka i indywidualne podejście do każdego wychowanka. Zwracam szczególną uwagę na kształtowanie samodzielności i kreatywności dziecka zgodnie z jego możliwościami.
Program dodatkowyCzyli co jeszcze fajnego będziemy robić
Język angielski
Aktywizujące metody pracy dla najmłodszych pozwalają oswoić się dziecku z nowym językiem i wypracować podstawowe umiejętności na wczesnym etapie edukacji.
Prowadzący: Joanna Grześ
Gimnastyka korekcyjna
Część wychowania fizycznego, zawierająca specyficzną formę ćwiczeń, w których ruch został w pewnej mierze podporządkowany celom terapeutycznym.
Prowadzący: Robert Karniej
Nauka pływania
Nasi profesjonalni trenerzy i instruktorzy sprawią, że nauka pływania stanie się prawdziwą frajdą i przyjemnością!
Prowadzący: Maciej Kosiński, Piotr Fidler
Logopedia
Nauka o kształtowaniu właściwej mowy w okresie jej rozwoju i jej doskonaleniu w późniejszym okresie (logopedia ogólna), a także o usuwaniu różnego rodzaju wad i zaburzeń mowy (logopedia specjalna).
Prowadzący: Dorota Ożga, Emilia Cichocka
Nauka tańca
Maluszki uwielbiają radosne podrygi w rytm muzyki, a przy okazji uczą się podstaw, pierwszych ruchów tanecznych oraz poprawiają koordynację całego ciała.
Prowadzący: Małgorzata Waszkiewicz
Integracja sensoryczna
Określana mianem „naukowej zabawy”. Przez zabawę przyjemną i interesującą dla dziecka dokonuje się integracja bodźców zmysłowych oraz doświadczeń płynących do ośrodkowego układu nerwowego, co pozwala na lepszą organizację zachowań.
Prowadzący: Sylwia Sosnowska
Zajęcia na trampolinach
Skakanie na trampolinach to nie tylko świetna zabawa. To przede wszystkim prawidłowy rozwój całego ciała człowieka. Regularne ćwiczenia wyrabiają też w maluchach odpowiednie nawyki.
Prowadzący: Paweł Klimaszyński
Zanim zgłosisz Czyli co muszę wiedzieć przed wysłaniem dziecka do przedszkola
- przyjmujemy dzieci w wieku od 3 do 5 lat
- przedszkole otwarte jest w godzinach 7:00 – 17:00
- ilość miejsc w przedszkolu jest ograniczona
OPŁATA MIESIĘCZNA: 340 zł
(cena zawiera koszt wyżywienia)
Menu
Znajdź nas
Dane teleadresowe
Przedszkole Kubuś i Przyjaciele
ul. Wąska 1, 19-400 Olecko
Telefon: 87 523 03 83